jueves, 22 de julio de 2010

CELEBRACION 20 DE JULIO

La Institucion hace una pequeña celebracion de este dia tan importante para nuestro pais, la docente Irina Pinilla hace un resumen sobre los acontecimientos ocurridos el 20 de Julio de 1810.

El alumno Jhon del Grado Once hace una exposicion a sus compañeros sobre esta fecha.

Los Integrantes de Gestores de Paz presentan unas propuestas a la Institucion.

Julio 20 de 2010

PLAN DE AULA

PLAN DE AULA

Es un Instrumento donde se registra todo lo relacionado con los educandos a saber: Preparador de clases, control de asistencia, observador del alumno, actividades con estudiantes y padres de familias
Cada Docente es responsable de llevar estos libros reglamentarios por que constituyen una herramienta fundamental para dar cuenta del avance académico y disciplinario de cada estudiante.
Dentro de las metas se contemplo la unificación de un plan de aula para la institución.

OBJETIVOS
Se trabajan de acuerdo a los diferentes niveles de educación formal con relación a tres aspectos fundamentales

Lo ético moral,
Los procesos de desarrollo humano
Las áreas de conocimiento y formación.
Para el nivel de educación preescolar los objetivos se formulan en el art. 16 de la ley 115/94.
Para el nivel de Básica Primaria los objetivos se formulan en el artículo 20, 21,22, de la ley 115/94
Y para el nivel de Educación Secundaria y Media Técnica el articulo 30,33,de la ley 115/94
EVALUACION Y PROMOCION DE LOS EDUCANDOS.

EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS EDUCANDOS
En cada uno de los grados habrá comisiones de evaluación y promoción, estarán conformadas por tres docentes, un representante de los padres de familia y el rector o su delegado quien la convocará y la presidirá

1. Un área se pierde cuando no se alcanzaron los objetivos mínimos propuestos y después de haber realizados las actividades correspondientes de recuperación, en cada periodo académico
7.3 DE LA PROMOCION

2. Tendrá una medida cualitativa, teniendo en cuenta los logros de cada alumno Resolución 2343/97.
3. Cuando los estudiantes presenten dificultades en los indicadores de logro, se procederá a iniciar actividades de recuperación, nivelación con previo acuerdo del estudiante, profesor y acudientes.
4. Según el decreto 1860/94, y Decreto 0230/02 sobre la evaluación y promoción; la reprobación solo se puede presentar, teniendo en cuenta el desempeño integral del educando en su dimensión humana, cognoscitiva, cognitiva, socio afectivo, espiritual y psicológico. No se puede negar el cupo; ellos deben dedicar un año lectivo en la misma institución, superando las deficiencias únicas y exclusivamente en aquellos aspectos que no alcanzaron los logros.

Para que un alumno pueda ser promovido de un grado al siguiente tiene que cumplir con los siguientes requisitos:

1 Haber asistido a por lo menos el setenta y cinco (75%) de las actividades programadas en el plan de estudios.
2 Haber alcanzado todos los logros de las áreas previstas en el plan de estudios para el grado que termina.
CAUSALES DE REPROBACION

Para que un alumno no sea promovido de un grado a otro previo estudio de la comisión de evaluación se tendrá en cuenta las siguientes causales.
Los estudiantes que hayan obtenido valoración final insuficiente o deficiente en matemática y lenguaje durante dos o más grados consecutivos de la educación básica.

Educandos que hayan dejado de asistir injustificadamente a más del 25% de las actividades académicas durante el año escolar.

Las faltas superiores al 25% implican la perdida de la respectiva área o asignatura y la perdida de tres áreas por éste motivo conlleva a la reprobación del año.

Si la reprobación se produce por no alcanzar el educando, los logros en una o dos de las áreas podrán ser matriculados como estudiante del colegio, pero la asignación de grado queda supeditada a la evaluación que haya en la primera semana del año escolar. De no ser promovido deberá reiniciar como estudiante del mismo grado y cumplir todo el año con el proceso de superación que le sea preescrito.



EVALUACIÓN DE LOS EDUCANDOS:

Se hará teniendo en cuenta lo estipulado en el decreto 0230 de Febrero 11/2002., Decreto 1860/ 08/94 y procedimientos señalados a continuación

La evaluación de los educandos será continua e integral, y se hará con referencia a cuatro periodos de igual duración en la cual se divide el año escolar.

La evaluación tendrá los siguientes objetivos:

a- Valorar el alcance y la obtención de logros, competencias y conocimientos por parte de los educandos.
b- Determinar la promoción o no de los educandos en cada grado de la Educación Básica y Media.
c- Diseñar e implementar estrategias para apoyar a los educandos que tengan dificultades en sus estudios.
d- Suministrar información que contribuya a la auto evaluación académica de la Institución y la actualización permanente de sus planes de estudios.

Articulo 5°. INFORMES DE EVALUACION. Al finalizar cada uno de los cuatros (4°) del año escolar, los padres de familia o acudientes reciben un informe escrito de evaluación en el que se de cuenta de los avances de los educandos en el proceso formativo en cada una de las áreas Lo cual incluye observación detallada acerca de fortalezas y dificultades que haya presentado el educando en cualquier de las áreas, y establecerá recomendaciones y estrategias para mejorar.
Además al finalizar el año lectivo se les entregara a los padres de familia o acudiente un informe final, el cual incluirá una evaluación integral del rendimiento del educando para cada área durante todo el año. Esta evaluación tiene en cuenta el cumplimiento por parte del educando de los compromisos que haya adquirido para superar las dificultades detectadas en periodos anteriores,
Los cuatros (4) informes y el informe final de evaluación mostraran para cada área el rendimiento de los educandos, mediante una escala dada en los siguientes términos:

Art. 6°.ENTREGA DE INFORMES DE EVALUACION.

Los informes de evaluación se entregaran a los padres de familia o acudientes en reuniones programadas preferiblemente en días y horas que no afecten su jornada laboral .La inasistencia de los padres de familia o acudientes a estas reuniones no pueden acarrear perjuicios académicos a los estudiantes .El rector, director o coordinador, estará en la obligación de programar y atender las citas que los padres de familia soliciten para tratar temas relacionados con la educación de sus hijos , en particular para aclaraciones sobre los informes de evaluación.

Art,7°.REGISTRO ESCOLAR.,En la Institución Educativa Santa Rosa de Lima se mantendrá actualizado un registro escolar que contenga para cada alumno, , el informe final de evaluación de cada grado que haya cursado en la institución.

Art,8°.COMISION DE EVALUACION Y PROMOCION .El Consejo Académico conformara para cada grado , una comisión de evaluación y promoción integrada por un número de hasta tres docentes , y un representante de los padres de familia que no sea docente de la institución y el rector o su delegado ,quien la convocara y la presidirá ,con el fin de definir la promoción de los educandos y hacer recomendaciones de actividades de refuerzos y superación para estudiantes que presenten dificultades.

En reunión que tendrá la comisión de evaluación y promoción al finalizar el periodo Escolar, se analizaran los casos de los educandos con evaluación insuficiente o deficiente en cualquiera de las áreas y se harán recomendaciones generales o particulares A los profesores o a otras instancias del establecimiento educativo en termino de actividades de refuerzo y superación, Analizadas las condiciones de los educandos , se convocara a los padres de familia o acudientes al educando y al educador respectivo con el fin de presentarles un informe junto con el plan de refuerzo , y acordar los compromisos por parte de los involucrados.

Las comisiones, además analizaran los casos de los educandos con desempeño excepcionalmente altos con el fin de recomendar actividades especiales de motivación o promoción anticipada.
.Igualmente se estableceré si educadores y educandos siguieron las recomendaciones y cumplieron los compromisos del periodo anterior. Las decisiones, observaciones y recomendaciones de cada comisión se consignaran en actas y estas constituirán evidencias para posteriores decisiones acerca de la promoción de educandos.

Art.9° PROMOCION DE LOS EDUCANDOS. Los establecimientos Educativos tienen que garantizar un mínimo de promoción del 95% de los educandos que finalicen el año escolar en cada uno de sus grados (Modificado mediante Decreto 3055 del 12 diciembre de 2002).

Al finalizar el año, la comisión de evaluación y promoción de cada grado será el encargado de determinar cuales educandos deberán repetir el grado determinado.

Se consideran para la repetición de un grado cualquiera, los siguientes educandos.
a- Educando con valoración final Insuficiente o Deficiente en tres (3) o mas áreas,
b- Educando que haya obtenido valoración final Insuficiente o Deficiente en matemáticas y lenguaje durante dos (2) o mas Grados consecutivos de la educación básica.

c- Educando que haya dejado de asistir injustificadamente a más del 25/% de las actividades académicas durante el año escolar.

Es responsabilidad de la Comisión de Evaluación y Promoción estudiar el caso de cada uno de los educandos considerados para la repetición de un grado y decidir acerca de esta pero en ningún caso excediendo el límite del 5% del número de educandos será promovido al siguiente grado, pero sus evaluaciones finales no se podrán modificar.

Art. 10 .RECUPERACIONES O NIVELACIONES. Todo educando que haya obtenido insuficiente o Deficiente en la evaluación final de una o mas áreas presentara una nueva evaluación de esas áreas a mas tardar la semana anterior al comienzo del siguiente año escolar .Esta evaluación se basara en programa de refuerzo posteriormente con las dificultades que presento el educando y que el profesor del área le entregara al finalizar el año escolar. La evaluación se calificara de acuerdo con los términos del art 5° de este Decreto y su resultado, ya sea este probatorio o no, deberá ser consignado en el registro escolar del educando.

Art. 11- EDUCANDOS NO PROMOVIDOS. El establecimiento Educativo diseña programas específicos para educandos no promovidos al grado siguiente .En todos los casos, hará un seguimiento del educando y favorecerá su promoción durante el grado, en la medida en que este se demuestre la superación de la insuficiencias académicas que no aconsejan su promoción.

MODALIDAD

MODALIDAD
Agroindustria (Tecnología de alimentos)
Geología (Joyería)
Admón. De Empresas
Formulación de Proyectos

El educando de hoy vive en un mundo donde los cambios rápidos están presentes en todo momento, donde los momentos de comunicación los adelantos tecnológicos juegan un papel decidido en el proceso de formación, como la globalización que trae consigo la necesidad de un nuevo hombre que sea capaz de entender los fenómenos propios de su época y pueda anteponerse a las dificultades que se le presente. Ello obliga a las instituciones a estar a la par con los avances propios del momento y para ello el currículo debe estar actualizado, estandarizado de modo que lo local y lo regional no se desvincule de lo nacional y de Mundial.

De igual modo la planeación de los temas, las actividades, los logros que se esperan en cada una de las asignaturas se hará de tal manera que responda a las competencias (interpretativa – argumentativa – prepositiva) básicas que evalúa el ICFES en la diferentes pruebas (pruebas saber – ICFES).

El Plan de Estudios de la Institución Educativa Santa Rosa de Lima es aquel que ha relacionado las diferentes áreas con las asignaturas y programas pedagógicos. Este contiene los siguientes aspectos:

Definición de los contenidos, temas de cada asignatura y proyectos pedagógicos, así como el señalamiento de actividades pedagógicas.
Distribución del tiempo, secuencias del proceso educativo, señalando el periodo lectivo y el grado en que se ejecutan las diferentes actividades.
Metodología aplicada a cada una de las asignaturas y proyectos pedagógicos, señalando el uso del material didáctico, la informática educativa u otro medio o técnica que oriente o soporte la acción pedagógica.
Los logros para cada grado o conjunto de grados definidos en el PEI en el marco de las normas técnicas del MEN.
Los criterios de evaluación y procedimientos para evaluar el aprendizaje, desarrollo y capacidad de los educandos.
El plan de estudios de la Institución Educativa Santa Rosa de Lima está conformado por:

COMPONENTE PEDAGOGICO

ENFOQUE PEDAGÓGICO

Para la Institución Educativa Santa Rosa de Lima la educación de la persona humana en su formación integral; está referida a la consecución de la unidad de vida, la cual no resulta de la sumatoria de sus partes, sino de la relación u ordenación de éstas a la unidad del ser como aspiración a la totalidad personal.

La educación impartida en la Institución Educativa Santa Rosa de Lima es holistica e integral apropiada para la búsqueda del conocimiento en donde relaciona la teoría con la practica y el conocimiento con el interés de cada miembro de la comunidad educativa, respetando su singularidad, acrecentando la autonomía, la libertad, la apertura, la toma de conciencia de su propia identidad y del papel que desempeña en la sociedad. Educar es acción y efecto en la consecución del perfeccionamiento de las potencialidades de la persona humana: es por esto que la formación integral es un medio idóneo para la consolidación progresiva del proyecto de vida, que se va construyendo a partir del estudio, la indagación y el compromiso social, en espíritu de diálogo y de servicio, y que en la medida en que se realiza en libertad, en unidad de vida, con excelencia, con alegría y sentido de trascendencia, surge de ella la persona, que cada uno está llamado a ser.
Será fin esencial de la educación de la Institución Educativa Santa Rosa de Lima propiciar el desarrollo del pensamiento crítico, reflexivo y transformador en el estudiante; que parta de la voluntad y la inteligencia personal para desembocar en un enriquecimiento intelectual, moral y espiritual de éste.
Partiendo de este supuesto, la Institución Educativa Santa Rosa de Lima se constituye en un proyecto pedagógico que atiende a las individualidades de los estudiantes, que busca su formación integral dentro de un espíritu de participación, respecto y autonomía. Se pretende la formación de una persona ética, creativa y responsable que le permitirá liderar la sociedad en la cual se desenvuelven.
El objetivo de la Institución Educativa Santa Rosa de Lima es lograr la excelencia académica por medio de la motivación permanente de sus estudiantes para que desarrollen al máximo sus competencias básicas y cultiven el gusto por el conocimiento. Para tal fin, se crearan estrategias académicas y administrativas para apoyarlos en sus dificultades y, así mismo, orientarlos en sus aciertos fomentando un clima afectivo que integra a docentes y estudiantes.

La Institución Educativa Santa Rosa de Lima teniendo en cuenta los fines de la educación, los objetivos generales y específicos expuestos en las Ley General de Educación ha diseñado un Plan Estudios que le permite garantizar a sus estudiantes la apropiación de los aprendizajes y competencias básicas en cada uno de los niveles de escolaridad que posee.
El plan de estudio que esta implementando la Institución comprende las nueve áreas obligatorias, establecidas en el artículo 23 de la ley 115/94, 715/01 con las cuales se pretende formar un hombre integral las áreas y asignaturas que comprenden el currículo son las siguientes:

Ciencias Naturales y Educación Ambiental.
Ciencias Sociales
Matemáticas
Humanidades Lengua Castellana e Idioma Extranjero (Ingles)
Educación Ética y Valores Humanos
Educación Religiosa
Educación Física
Educación Artística
EtnoeducaciónTecnología e Informática

GOBIERNO ESCOLAR

GOBIERNO ESCOLAR

El gobierno escolar como mecanismo de participación democrática es una respuesta a la necesidad de fomentar a través de la escuela, la cultura de la participación que el sistema educativo le había negado a la sociedad con el establecimiento de unas relaciones autoritarias y una visión de democracia representativa como se venia dando.
En la Institución Educativa teniendo en el artículo 142 de la Ley 115 de 1994 de acuerdo con el Decreto 1860 del /94 el Gobierno escolar se encuentra constituido por los siguientes estamentos:

El Rector Como Representante legal de la Institución y ejecutor de las decisiones del Gobierno Escolar.
El Consejo Directivo como instancia de dirección académica y administrativa con participación de la comunidad educativa.

CONSEJO ACADEMICO: Como instancia de orientación Pedagógica del establecimiento
El Gobierno escolar en la Institución se remira por las normas establecidas en la ley.

ORGANIZACIÓN DEL GOBIERNO ESCOLAR
Según lo dispuesto en el Art. 6° de la Ley 115/94 esta constituida por las personas que tiene responsabilidades directas de la organización, desarrollo y evaluación del proyecto educativo que se orienta en la Institución.
Comprende los siguientes estamentos.
Los estudiantes que se han matriculado.
Los padres de familia o acudiente.
Los docentes vinculados.
Los Directivos Docentes y Administradores escolares.
Los egresados organizados para participar.
FORMACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
La Institución Educativa esta conformada por 550 estudiantes, 300 padres de familia 23 docentes ,1 Coordinador, 1 Rector. 1. Auxiliar Administrativo 75 Egresados representantes del sector productivo y la comunidad en general.

EL CONSEJO DIRECTIVO.
Según el Decreto 1860 estará integrado por:
El Rector o Docente Directivo que lo presidirá,
Dos representantes del personal Docente de la Institución
Dos representantes de los padres de familia.
Un representante de los estudiantes del último grado.
Un representante de un ex alumno.
Un representante del sector productivo.

EL CONSEJO ACADEMICO.
Según el Decreto 1860/94 el consejo Académico, convocado y presidido por el señor Rector y Director estará integrado por.
Dos directivos Docente y un docente por cada área o grado que ofrezca la Institución en el cual se reunirá periódicamente

PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES.
Dentro de las normas legales que contempla el Gobierno Escolar. la Institución al inicio de cada año elige al personero de los estudiantes a un alumno(a) que esta cursando el último grado de la Educación Básica y Media que ofrece la Institución, este se encargara de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes consagrado en la constitución política las leyes reglamentarias y el manual de convivencia, funciones contempladas en el decreto 1860/94.

CONSEJO DE LOS ESTUDIANATES.
Es otro órgano creado dentro de la Institución con el objetivo de participación de los educando, como máximo órgano colegiado, según el decreto 1860/94 que integrado fue integrado por un vocero de cada uno de los grados ofrecido en el respectivo plantel ,el Consejo estudiantil se elige cada año lectivo.


COMITÉ TECNICO.
Es un organismo creado para los institutos técnicos sus funciones son coordinar y manejar los Proyectos Específicos de la Institución se anexa acta de constitución.

ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA.
Dentro del mismo marco legal establecido por la ley general de la educación el consejo directivo organizo la Asociación de Padres de Familia con el propósito de contribuir con el recaudo de cuotas de sostenimiento o apoyar iniciativas existentes,
La Asociación desarrollara actividades diferentes a lo concerniente el mismo decreto.

CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA.:
El consejo de padres de familia se organizo para que colabore con la Asociación de Padres de Familias para asegurar la continua participación de los padres y acudientes en el proceso pedagógico del establecimiento. El consejo de padres de familia se conformo por unos voceros de padres de familia de cada grado que ofrece la institución. Este consejo se organizo por convocatoria de la Junta Directiva de la Asociación de Padres de Familia.

PERFIL DEL DOCENTE


Del Docente.

El docente de la Institución Educativa Santa Rosa de Lima buscará ser orientador, respetuoso, honesto, justo, cariñoso, humano, condescendiente en la construcción del conocimiento, en la educación integral, teniendo en cuenta los elementos que pertenecen a la realidad sociocultural y económica de los estudiantes.
Aceptará cada día como una oportunidad para mejorar como persona y para aprender algo nuevo.
Amar su profesión y esforzarse por actualizarse continuamente, creer en si mismo y en los demás.
No se aferrará tercamente a sus métodos y aceptará manejar sus criterios con respecto a los que traigan los avances de la ciencia la participación colectiva.
Estará comprometido con la labor educativa en forma responsable y capaz de hacer participar a sus estudiantes en las actividades sociales, culturales, científicas, estéticas, deportivas y recreativas, inducir a la investigación.
Buscará interactuar en todo momento con los agentes educativos de manera democrática y solidaria tanto en lo académico como en lo social.
Persona equilibrada que se autoestime y ame su profesión, con una preparación adecuada para educar a través de sus actitudes.
Persona ecuánime que sea capaz de comprender las diferentes emociones y situaciones del niño y niñas
Ofrecer a los estudiantes las herramientas necesarias que estimulen a un aprendizaje significativo.
Brindar un ambiente armónico.
No se deje afectar por sus emociones y mantenga un buen carácter.
Innovador en el ser, saber y saber hacer
Buen compañero que participe de las actividades curriculares y extracurriculares.
Un líder positivo en la comunidad.
Comprometido con su quehacer pedagógico.
Debe ser critico, analítico, investigativo y reflexivo.
Que tenga vocación de servicio y enseñanza.

PERFIL DEL ESTUDIANTE




  1. PERFILES

    Del Estudiante.
    Persona racional con un sentido crítico, analítico, reflexivo e investigativo que enfrente con responsabilidad los deberes familiares y sociales, que respete y practique los valores y derechos humanos.
    Que cumpla con las normas deberes y derechos estipulados en el manual de convivencia, que tenga motivación, disposición e interés por aprender.
    Que se vincule en las actividades curriculares y extracurriculares.


PRINCIPIOS Y VALORES

PRINCIPIOS Y VALORES
VALORES
Amor a Dios de quien desciende todo bien
Amor y respeto a nuestros padres representantes de Dios.
Amor a la Patria trabajamos por su grandeza.
Respeto inmenso a la dignidad de la persona humana
Convivencia Pacifica si distingo de religión, económica, social y política.
Cumplimiento de sus obligaciones responsabilidad.
En nuestras manos esta el futuro de la patria pertinencia.
Reciprocidad, retribución al bien recibido.
El tiempo es valioso aprovechémoslo debidamente.
Los padres de nuestros alumnos están satisfechos de la instrucción y educación de sus hijos que han colocado en nuestras manos
La institución propende por un individuo competente en respeto, dignidad, igualdad, superación, y responsabilidad, valores que por medio del liderazgo y teniendo como pilares a dios, la familia y la patria demuestran día a día con actuar.

PRINCIPIOS
Los principios que fundamentan de manera permanente y universal la misión de la institución dicen relación a su razón de ser Formación integral de la comunidad educativa, teniendo en cuenta los parámetros emanados por la Secretaría de Educación Nacional, de los cuales tenemos en cuenta los siguientes:

Los alumnos al ingresar a esta Institución buscarán por ellos mismos concientizarse sobre las disposiciones y normas de convivencia reglamentarias que acordes a la constitución nacional y al código del menor, rigen su funcionamiento, deberán cumplirlas y hacerlas cumplir por los demás.
Las actividades dentro y fuera de la Institución, deben desarrollarse en un ambiente de diálogo, cordialidad, lealtad, puntualidad, respeto y uso de las buenas relaciones humanas.
Los estudiantes, docentes, administrativos y algunos padres de familia, se beneficiarán de la destinación de los recursos de l fondo docente de gastos de representación, cuando deban desempeñar funciones de directo interés para la Institución o propios del cargo, en un lugar diferente a la sede habitual de su trabajo. Estos gastos serán destinados así: Gastos de viajes, pasajes y transporte.
Se debe cancelar oportunamente los derechos académicos según resolución de Secretaría de Educación Departamental y la aprobación de costos por el Consejo Directivo para el año lectivo siguiente.
Se busca en el educando una formación integral, identificando sus propias raíces, desarrollando una expresión auténtica, al estrechar unos vínculos de comunicación de los hombres y mujeres entre sí y de estos con su medio.

PLAN EDUCATIVO INSTITUCIONAL Y MANUAL DE CONVIVENCIA

FUNDAMENTOS DEL PEI

Los fundamentos contemplados en el PEI por esta Institución son loa siguientes:
Libertad: Derecho, respeto y democracia
Productividad: Analiza trabajos investigación practico
Cambio: Creativo, reflexión, actualización
Paz; Amor solidaridad, equidad.
Educación Ambiental: Conservación sostenible, recuperación, rescate cultural antropología ecología.


COMPONENTES DEL PEI

Los componentes que corresponden a nuestro PEI son:
Filosóficos: Donde se permite formar un individuo técnico, practico y critico de la realidad social, política, económica, ambiental y cultural de su región y fuera de ella.
Sociológicos: Le permite comprender las relaciones que existen en su medio sociocultural el tipo de sociedad en función de la cual debe actuar y prepararse para producir un cambio tanto individual como social que se reflejen en el conocimiento de la realidad del país y lo ubique en el campo productivo como un protagonista de su propia sociedad para que logre trascender para proyectarse como un hombre individual y social.
Psicológicos: Lograr que el educando en su comportamiento social sea equitativo frente a las actividades humanas teniendo como base los valores que se desarrolla el hombre y su forma de aprendizaje.

Pedagógicos: Encargado de desarrollar todos los procesos de carácter académico pedagogía activa donde el centro de interés es el niño

Epistemológicos: Que facilite la apropiación de las ciencias y el conocimiento científico lo mismo que la puesta en servicio del hombre y de los avances técnicos y tecnológicos que lo lleven a convertirse en un indagador es decir en investigador.

MANUAL DE CONVIVENCIA

1-                   INTRODUCCION


LA INSTITUCION EDUCATIVA" SANTA ROSA DE LIMA" del corregimiento La Toma, presenta el manual de convivencia interno y fuera fundamentado en las normas legales, la constitución Política Nacional y Código del Menor según decreto No 2737/89en sus artículos 73,80,82,85,86 y  declaración de los Derechos del Hombre de 1948.

Los artículos de la Constitución Política  Nacional 41,42,43,44 45,67,78,148 y la Ley General 115/94 de la Educación en sus artículos 73,87,91,92,93,94,95 y 743.

El Decreto 1860/94 en sus artículos 17, 47, 48, 51, y 53.

Todas las personas que integran la Institución Educativa Santa Rosa de Lima inciden y determinan el proceso organizacional para el correcto desarrollo de las actividades tendientes al beneficio de la misma.

La familia y la escuela deben desarrollarse dentro de los parámetros de integración e interpelación de tal manera que garanticen una acertada conducción sin suplantar los valores de espontaneidad de los educandos.

La acción educativa introduce al hombre en la corriente del conocimiento, le abre nuevos horizontes y le crea las condiciones para que continúe revise y enriquezca lo que ya ha aprendido.

FILOSOFIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

Los principios y fundamentos filosóficos, éticos y morales de la Institución Educativa  se encuentran dentro de los lineamientos  de la Educación Colombiana.

Nuestro trabajo está encaminado a promover el desarrollo  consiente equilibrado y responsable del individuo como miembro  de la familia y la sociedad basándose en el respeto por la vida y los derechos humanos.
                                         
También hace parte de la filosofía la formación de los estudiantes que conozcan y transformen su realidad mediante el desarrollo  de proyectos productivos de carácter micro-empresarial que les permita competir y permanecer laboralmente en condiciones  de vida más digna
La finalidad de la Institución Educativa Santa Rosa de Lima es rescatar los valores  que construyan  un ser integral social  y productivo.

3-  MISIÓN

El presente  manual tendrá como propósito permitir la aplicación de los correctivos pertinentes en el momento adecuado a las diferentes situaciones de la disciplina que se presenta en la comunidad y que afecten el buen desempeño de la Institución; para ello se debe  hacer conocer, derechos, deberes, prohibiciones para que el manual de convivencia sea  funcionable.

4.  VISION

Formar personas capaces de convivir armónicamente en sociedad, enmarcada en valores

5.  JUSTIFICACIÓN

Este manual de convivencia es una herramienta eficaz con fuerza de ley que nos permite funcionar bajo unos parámetros de armonía, cordialidad, responsabilidad y paz, a respetarnos entre todos los integrantes de esta familia llamada INSTITUCION EDUCATIVA SANTA ROSA DE LIMA 

OBJETIVOS

Crear un ambiente de armonía y convivencia dentro de la Institución Educativa donde todos los entes de la Comunidad Educativa podamos participar y       contribuir a la buena funcionalidad de la institución donde predominen los          Valores fundamentales que ayuden al logro de paz escolar y social.
2.1 Informar sobre los compromisos estímulos y sanciones  correctivas que regulan el funcionamiento de la calidad educativa de la Institución
2.2 Crear un ambiente de reflexión en torno a la sociedad y su compromiso con la institución
2.3 Fomentar las relaciones humanas basadas en el respeto y ayuda mutua, compañerismo, la solidaridad, responsabilidad y demás principios indispensables  para vivir en comunidad.
2.4 Desarrollar la capacidad autónoma, crítica y analítica en el alumno que le permita actuar con orden, disciplina y buen comportamiento en la Institución y en la Sociedad. 


  PRINCIPIOS ORIENTADORES DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

6.1   ADMISIONES, MATRICULA Y REQUISITOS

1 Aceptar libremente las normas  que reglamenta la Institución al firmar con sus padres o acudientes la tarjeta de matricula.
2 Fotografías tamaño cedula (2)
3 Certificado  medico, de estudios y de conducta
4 Registro civil de Nacimiento
5 Carpeta Colgante (1)
6 Al firmar y cancelar la matricula el alumno debe recibir el manual de convivencia con el compromiso de cumplir lo que allí esta estipulado.
7 Terminado el año escolar los educandos deben presentar el paz y salvo por todo concepto: Biblioteca, Tienda escolar, restaurante, implementos deportivos, instrumentos musicales,  materiales de Joyería  y  laboratorio 


6.2. HORARIO DE LA INSTITUCION

El horario de entrada del personal Administrativo es de 8 a.m. a 4 p.m., Docente, Educandos y demás se iniciara a las 7:30 A.M. con una duración de horas - clase de 55 minutos y 4 horas diarias. Sector  preescolar, 5 horas diarias  de 55  minutos sector Básica Primaria y Secundaria y 7 horas diarias de 55 minutos educación Media  Técnica

Todo el personal de la Institución disfrutara de un descanso de 30 minutos comprendido entre las 10:15 A.M. Y 11:45 A.M. La puerta de entrada se cerrara como medida disciplinaria a las 7: 45 AM. para docentes y educandos los cuales no podrán ingresar hasta las 825 AM. cuando se abra nuevamente.

Se registraran a los educandos y docentes que presenten reincidencia en su asistencia puntual a la Institución  a los educandos se registraran en el libro de disciplina y a los docentes se les hará  llamado de atención por escrito

La jornada laboral concluirá así: Preescolar a las 11: 40 AM., Básica Primaria a las 12:35 PM, la básica secundaria a la 1:30 p.m.  Para la media Técnica a las  2: 25 PM. donde deberá quedar la Institución completamente vacía y cerrada salvo actividades que tengan previa autorización.

6.3  UNIFORMES

La Institución exigirá dos uniformes ( 2)  así: 

1. El del diario unificado a escala  nacional para eventos especiales.
2. El uniforme diario consta  Blue, Jeans, camisa blanca manga corta; (Con el eslogan de la institución) medias blancas, zapatos negros de cordón. 
3. Uniforme de Educación Física  Camiseta blanca con franja de color de la bandera, del cauca sudaderas de color azul con las mismas franjas, tenis, medias blancas.
4. Un camisón para las prácticas de campo, talleres, laboratorios para los grados 10 y 11. 


8.    DERECHOS Y DEBERES GENERALES

8.1  DERECHOS  COMPROMISOS DE LOS DOCENTES

8.2   DERECHOS

Los derechos de los docentes y demás funcionarios están consagrados en los derechos fundamentales que establecen la constitución Política, el estatuto Docente, la ley general de la educación, el código laboral el derecho administrativo y otras legislaciones vigentes entre ellos tenemos. 
8.3  DERECHOS DE LOS DOCENTES

Recibir la capacitación y actualización en los conocimientos de nuestras áreas en la calificación de los procesos pedagógicos y administrativos y en la legislación educativa.

Elegir y ser elegido en los cargos de representación en el Gobierno Escolar o en los diferentes comités y ser consultados para tener para tener la oportunidad de aceptar  o rechazar la elección.

Recibir un trato respetuoso de todos los miembros de la comunidad educativa

Desarrollar una carga académica acorde a la competencia pedagógica de cada uno.

Representar a la Institución en eventos y certámenes pedagógicos, científicos y deportivos de acuerdo a los criterios que establezca la Institución.
Participar en la elaboración del planeamiento y evaluación Institucional
Establecer canales de comunicación con los padres de familia y/o acudientes para la buena marcha del proceso creativo en el alumno.
Ser escuchados en sus peticiones inquietudes y/o sugerencias, siguiendo las conductas y procedimientos vigentes de la Institución
Recibir información y accesorias oportunas y participar de manera eficaz y plena en la marcha de la Institución.
Disponer de los materiales didácticos que favorezca nuestro desempeño pedagógico.
Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos pedagógicos.
Recibir estímulos por nuestras iniciativas y propuestas para el mejoramiento de los procesos pedagógicos, administrativos y organizativos.

8.4  COMPRPOMISOS

Los docentes de la Institución nos comprometemos:
Colaborar con los directivos docentes en las actividades curriculares y extracurriculares que requieran la representación de la Institución.
Participar en las  decisiones y actividades que competen a la calidad de los procesos administrativos.
Participar activamente en la construcción del plan Educativo Institucional (PEI)
Presentar nuestros planes de trabajo curricular
Dar un trato respetuoso a todos los integrantes de la comunidad educativa.
Fomentar en los educandos los valores éticos y socio-culturales
Fomentar en los educandos el espíritu de investigación científica, técnica e informática
Respetar el ritmo de aprendizaje de cada alumno.
Fomentar en los educandos la autonomía intelectual  moral y social.
Cumplir con las jornadas de trabajo curricular y extracurricular.
Evitar la improvisación en el desempeño  pedagógico.
Buscar una permanente comunicación con los padres de familia acerca del desempeño académico, disciplinario y de convivencia de los educandos.
Informar a los alumnos los resultados de los talleres, trabajos y evaluaciones antes de pasarlas a secretaria.
Evaluar a los alumnos que por alguna circunstancia plenamente justificada hayan dejado de presentar sus actividades dentro de los plazos establecidos dentro del manual para los deberes del estudiante numeral 14
Utilizar y velar por la conservación  de los muebles, materiales didácticos y otros enseres que posee la Institución.
Programar el trabajo de lo alumnos en caso de reuniones o situaciones en las cuales nosotros debamos ausentarnos del salón de clases.
Evitar las situaciones de acoso sexual, maltrato Psicológico o físico a cualquier integrante de la comunidad Educativa.
Entregar oportunamente a la secretaria los informes académicos planillas etc.

8.5   DERECHOS Y COMPROMISOS DE LOS EDUCANDOS

Los educandos son el centro del proceso educativo y debe participar activamente en su propia formación integral.
DERECHOS
Los estudiantes de la Institución Educativa Santa Rosa de Lima gozaran de los siguientes derechos:

8.6  DERECHOS DEL EDUCANDO.

El alumno es el centro del proceso Educativo y debe participar activamente en su propia formación integral.
A  recibir formación en la autonomía, valores sociales, morales y en los principios democráticos
A salidas culturales de carácter pedagógico autorizadas previamente por la autoridad competente.
A ser escuchado cuando en mis descargos cuando cometo una acción.
A ser exonerados de actividades físicas por incapacidad médica.
Recibir información completa, oportuna y clara sobre su situación académica, disciplinaria y otras que hagan parte de la cotidianidad educativa.
Derecho a ser respetado, valorado y apoyado por todos los compañeros, profesores, directivos, personal administrativo y servicios generales del plantel.
Derecho a participar y conocer la evaluación de su trabajo y del desarrollo y avance del aprendizaje de las diferentes áreas del conocimiento.
Participar en las  actividades intelectuales, culturales, deportivas y recreativas que se programen durante la jornada escolar.
Derecho al descanso, alegría a la actividad, al juego, al progreso a la seguridad y a la libertad.
A ser respetado en su ritmo de trabajo y sus capacidades individuales.
A utilizar adecuadamente el material o equipos de laboratorios, Joyería, material didáctico, biblioteca audiovisuales y otros recursos físicos que posea la institución  con el reglamento específico.
Ser agente de su propia educación a través de su interés y esfuerzo.
A conocer oportunamente los resultados de mis trabajos, talleres y evaluaciones.
A ser evaluado cuando presente excusas justificadas por falta de asistencia o retardo para ingresar a la Institución.
A participar en las evaluaciones de los procesos pedagógicos y de aprendizaje.
A la intervención del personero Estudiantil en el cumplimiento de sus funciones ante los directivos Docentes.
Recibir un buen trato digno y justo sin discriminación de sexo, raza, religión o procedencia
Derecho a conocer el manual de convivencia.
A no ser acusado públicamente ni ser tratado de manera descortés delante de la comunidad educativa.

8.7 COMPROMISOS

Los educandos de la Institución nos comprometemos a:
Respetar, conocer y cumplir con los derechos y obligaciones contempladas en el manual de convivencia.
Llevar con alto grado de dignidad y aprecio el buen nombre de la institución.
Asistir puntualmente a clases y demás actividades programadas durante todo el año lectivo.
Asistir a la Institución con una presentación adecuada en cuanto a: aseo, corte de cabello y/o maquillajes.
Acatar las ordenes que se dan a través de timbre o campana
Dar cumplimiento a las actividades académicas con participación activa en los procesos de aprendiza.
Mantener buen comportamiento en las clases.
Permanecer dentro del aula en los cambios de clases si se necesita salir del aula debe hacerse con previo permiso. 
Proveerme de todo el material que se necesita para la jornada de estudios.
Participar en todos los actos culturales, cívicos, religiosos, deportivos y de integración programada por la Institución.
Tratar con cortesía al personal  docente, directivos, administrativos, servicios generales y compañeros de la Institución.
Presentar por escrito a los docentes excusas que justifiquen la falta de asistencia.
Permanecer en completo orden guardando el debido respeto en los casos en que se realice la formación de estudiantes.
Respetar la propiedad privada dentro y fuera de la Institución.
Representar responsable y dignamente  la institución en todo lugar.
Cumplir oportunamente con las obligaciones económicas contraídas con la Institución en el momento de firmar la matricula
Cancelar en caso de retiro toda deuda contraída con la Institución para recibir la documentación.
Que reconozca los errores.
Evitar modas estrafalarias que riñan con su normal presentación.
Acatar las ordenes que impartes los superiores.
Respetar y contribuir con el mantenimiento de las instalaciones, enceres y muebles de la Institución.
No portar armas de fuego, corto punzantes, ni contundentes dentro ni fuera de la Institución.
Portar el uniforme correctamente evitando las actitudes que deslucen la presentación personal como estudiante.
No consumir, portar, distribuir o incitar al consumo de licores, cigarrillos drogas prohibidas dentro y fuera de la Institución.
Participar activa y responsablemente en la conformación, fortalecimiento y actividades del consejo  estudiantil.
Abstenerse de ingresar  a la sala de profesores o a otras dependencias administrativas sin autorización previa.
Informar a  mis padres o acudientes a reuniones o citaciones que haga la Institución.
Respetar y utilizar el conducto regular y jerárquico de la Institución: Profesor, Director de Grupo, coordinador y rector.
Responder por cualquier daño voluntario o involuntario que llegare a causar en la Institución.
Abstenerse de ejercer actos de discriminación  política, racial, religiosa o de otra índole. 


8.9   DERECHOS Y COMPROMISOS DE LOS PADRES DE FAMILIA


A la familia como medio fundamental de la sociedad y primer responsable de la educación de los hijos tiene los siguientes derechos y asume los siguientes compromisos.

8.10  DERECHOS

Los padres de familia y/o acudientes de los alumnos matriculados en la Institución Educativa Santa Rosa de Lima gozamos de los siguientes derechos:
Participar en la asociación de padres de familia.
Recibir información sobre el rendimiento académico y disciplinario de su hijo.
Recibir información sobre la educación de sus hijos.
Participar en el consejo Directivo y en los diferentes comités que se conforman.
Participar en la elaboración y en los ajustes que se realicen en el PEI o al manual de convivencia.
Hacer reclamos justos en el horario establecido.
Ser tratado con respeto, educación y amabilidad por parte de toda la comunidad Educativa.
Conocer oportunamente las investigaciones y/o sanciones que afecten a sus hijos.
Participar en talleres, seminarios o programas de escuela de padres y de protección y asistencia social que organice la institución.


8.11  COMPROMISOS

Los padres de familia y acudientes de los alumnos matriculados en la Institución asumimos los siguientes compromisos teniendo en cuenta la ley de la infancia  Nº 1098 Art, 39 numerasles1, 15 y los establecidos por la Institución Educativa

Matricular en las fechas establecidas a nuestros hijos.
Buscar información sobre el rendimiento académico del estudiante y sobre la buena marcha de la Institución  y en ambos casos participar en las acciones de mejoramiento.
Contribuir  con la Institución en la formación de los alumnos.
Asumir  el cumplimiento de las sanciones y/o correctivos que se  apliquen a sus hijos.
Educar y orientar a los hijos en el hogar y proporcionarles un buen ejemplo y un ambiente adecuado para su desarrollo.
Cancelar los costos educativos autorizados por la ley y reglamentado por el consejo directivo.
Asistir a las reuniones programadas por la asociación de padres de familia, el director de curso los comités de trabajo, el rector o coordinador.
Responder por los daños causados por el alumno en la Institución.
Presentar inquietudes, reclamos o sugerencias en forma respetuosa.
Exigir a los hijos buena presentación, porte del uniforme, cumplimiento de los deberes académicos.
Presentar en forma oportuna excusas escritas cuando el alumno no asista a clases.
Proporcionar todos los elementos y materiales didácticos que requiera l alumno.
Abstenerse de enviar a los alumnos cuando estén enfermos y adjuntar soporte medico o excusa firmada por el Padre de Familia u acudiente


9.   NORMAS DISCIPLINARIAS Y SANCIONES


9.1  FALTAS Y SANCIONES.


El sistema disciplinario  " debe garantizar la formación integral del educando, fomentar el sentido de responsabilidad, asegurar el bienestar general y buena marcha de la Institución " (Dcto. 1555/63).

9.2  PRINCIPIOS.

De acuerdo con el esquema de seguimiento planteado por la Institución Educativa y con base en la filosofía y en los procedimientos sobre el buen desarrollo de la convivencia social, se plantean los siguientes principios:
Todo ser humano es responsable de sus actos y comportamiento, por tanto cuando estos no estén de acuerdo con los objetivos y lineamientos de la filosofía y formas de convivencias en la institución, las personas involucradas asumen con cordura y responsabilidad las consecuencias de las mismas.
Si se cumplen los compromisos como miembro de la comunidad de la institución educativa “Santa  Rosa de Lima” se acepta que dicho comportamiento sea evaluado y así mismo se asumen las consecuencias  y se acatan las sanciones correspondientes.
Teniendo en cuenta el nuevo espíritu que propone la ley General de la educación, se busca fundamentalmente formar al alumno en los valores y actividades que garanticen un ciudadano que actué correctamente en su familia, la comunidad educativa y la sociedad en general, por lo tanto en todos los casos de irregulares que se presenten en la convivencia se debe brindar al alumno todas las oportunidades posibles. Solo en los casos extremos se aplicará la sanción más grave que será la de la exclusión del establecimiento.
La falta es la situación en que el niño incurra  por mal uso de sus derechos o incumplimiento de  sus compromisos o comisión de actos no permitidos, unas i otras consideradas en normas del presente Manual de Convivencia.
La falta puede ser LEVE, GRAVE O MUY GRAVE,  de acuerdo a las características  de la falta cometida y de acuerdo a la clasificación que hace el presente Manual de Convivencia, atendiendo a las circunstancias de modo, tiempo, lugar y periodicidad con que se comete y a los atenuantes y agravantes que beneficien o perjudiquen a quien cometa la falta.
             

10.  FALTAS  LEVES


Llegar después del toque de timbre para entrar a clases.
Presentarse a la institución o a las actividades programadas  sin el uniforme completo
No conformar las filas durante la formación en el patio
Permanecer fuera del aula sin autorización correspondiente.
Permanecer dentro del aula en horas de descanso sin autorización correspondiente
Promover actos de indisciplina en el establecimiento.
Consumir alimentos y/o masticar chicles en horas de clase.
Arrojar basuras fuera de los lugares establecidos para tal fin.
Utilización de apodos
Desobedecer las ordenes impartidas por los Directivos y Docentes
Permanecer en la Institución en horas diferentes a su jornada de estudio, sin autorización para hacerlo.
portar radios grabadoras u otros equipos o juegos que alteren  el normal desarrollo de las actividades  académicas.
Accionar  el timbre y/o la campana del establecimiento sin autorización.
Hacer fraudes en las evaluaciones académicas.
Efectuar demostraciones excesivas de afecto dentro del plantel o fuera de el si se porta el uniforme de la Institución.
Escupir en las gradas, aulas paredes u otros lugares destinados a actividades curriculares.
No prestar atención al desarrollo de las actividades de una materia diferente a la que se esta desarrollando.
Irresponsabilidad  en las obligaciones curriculares y extracurriculares.
En caso de ausencia  del Docente el alumno debe permanecer en el salón  de clase conservando la disciplina.
Irrespetar  las pertenencias de toda la comunidad educativa.
Interrumpir la clase de otros cursos.
Ausentarse antes de terminar la jornada de trabajo de la Institución
La no conservación en buen estado y limpieza pisos  y mobiliario escolar en el aula y dentro de la Institución.

11.    COMPETENCIAS PROCEDIMIENTOS Y SANCIONES PARA FALTAS LEVES

11.1   COMPETENCIA

       Para el informe, la evaluación de las faltas leves, la recepción de descargos y la       aplicación  de sanciones son competentes.
Los  Docentes
El Director de Grupo
Los profesores encargados de  Disciplina
El Comité de Disciplina.

11.2   PROCEDIMIENTO

El procedimiento será el siguiente

El Docente conocedor de la falta cometida elaborará un  informe escrito mediante el cual se detallan  la  olas  acciones  realizadas por el alumno  e iniciará el proceso de investigación.
El Docente citará al alumno comprometido en el hecho y se exigirá la presentación de descargos en forma oral o escrita.
El Docente conocedor de las faltas evaluará los descargos presentados y procederán a archivar el caso o aplicar una sanción.
En el caso que sea la tercera falta leve que comete el alumno se citará al padre al padre de familia o acudiente y al director de grupo del alumno sancionado.
La notificación para las faltas leves tendrá  un plazo de 24 horas para que el individuo ejerza el derecho a la defensa.

11.3   SANCIONES

Para la primera falta amonestación verbal en privado por parte del profesor conocedor de la falta se dejará constancia escrita en el observador del alumno.
En caso de reincidencia en faltas  leves amonestación escrita que será leída  por el director de grupo delante de los alumnos del mismo grado. Esta amonestación no será humillante. Se dejará constancia escrita en el observador del alumno.
En caso de las terceras faltas leves: Amonestación  escrita  que será leída por el director de grupo delante de los alumnos del mismo grado. Copia de la amonestación será enviada al comité de disciplina. Se citará al padre de familia  o acudiente para informarles sobre las faltas y sanciones aplicadas al alumno

PARÁGRAFO: Las faltas leves se tornan graves  cuando se vuelvan sistemáticas y contradigan los compromisos adquiridos.

12.  FALTAS GRAVES
-Agredir en forma verbal, físico o gestual a profesores, alumnos, personal directivo, administrativo y servicios generales de la institución.
-Proferir amenazas a profesores, compañeros personal directivo, administrativo y de servicios generales de la institución
-Negarse a ingresar a la institución y a recibir clases sin causa injustificada, individual o colectivamente.
-Salir de la institución sin previa autorización del profesor de disciplina, coordinador o del rector.
-Falsificar firmas, calificaciones, excusas y otras documentos en general.
-Presentarse a la institución en estado de embriaguez bajo el efecto de sustancias alucinógenos o traerlas al plantel para consumirlas o expenderlas.
-Portar cualquier tipo de armas (blancas o de fuego) o valerse de alguien para ingresarlas, u otros objetos que causen lecciones físicas y/o síquicas.
-Ingresar o salir de la institución por lugares no permitidos,
-Irrespetar los símbolos patrios a los valores culturales de la institución y de la nación.
-El impedir el normal desarrollo de las clases por indisciplina reiterada.
 El hurto comprobado  a Compañeros, Profesores, personal Directivo,
             Administrativo  y comunidad en general.
-Denigrar de la institución con hechos o palabras, en lugares pú7blicos, atentando contra el buen nombre de la institución.
-Haber sido sancionado en tres oportunidades por la misma falta leve.
-Utilizar los chismes contra compañeros, profesores, personal administrativo, directivos y de servicios generales de la institución.
-Violentar puertas o cerraduras de las dependencias de la institución y otros.
-Conformar grupo que alteren la tranquilidad en forma negativa, tanto en la institución como fuera de ella.
-Escupir arrojar cualquier elemento o insultar a persona que tramitan por los alrededores del establecimiento.

12.1 -COMPETENCIA PROCEDIMIENTO Y SANCIONES PARA LA FALTAS     GRAVES.

12.2   -COMPETENCIAS.

Para el informe, la evaluación de las faltas graves, la recepción de descargos y la aplicación de sanciones son competentes:
 1-El coordinador.
 2-El director de grupo.
         3-El rector
          4-El comité de disciplina.

12.3  PROCEDIMIENTO.

El procedimiento será el siguiente.
1-El directivo docente o el docente conocedor de la falta cometida elaborarán un informe escrito mediante el cual se detallan la o las acciones realizadas por el alumno y lo pasará al comité de disciplina.
2-El comité de disciplina citará al alumno comprometido en el hecho, al padre de familia o acudiente y al director de grupo se leerá el informe y se exigirá al alumno la presentación de descargos el alumno tendrá dos días hábiles ,el alumno implicado podrá presentar  o solicitar las pruebas y testigos que considere pertinente.
3-El comité de disciplina evaluará el informe, los descargos presentados por el alumno, las circunstancias atenuantes o agravantes el historial disciplinario del alumno y procederá a archivar el caso o aplicar la sanción, en el caso de que el alumno no presente los descargos solicitados se dejará constancia en el acta.
4-Si hay lugar a la aplicación de la sanción el comité de disciplina, elaborará un acta  de compromiso en el cual se establecerán los correctivos, recomendaciones el compromiso que adquiere los alumnos y el padre de familia o acudiente, citará al alumno sancionado para orientarlo y concretar los compromisos  y recomendaciones. Este comité junto con el director de grupo deberá realizar el seguimiento del alumno sancionado.
5-En caso de aplicar sanción, el comité de disciplina redactará la resolución  motivada mediante  la cual se aplica  para la firma del rector .El comité de disciplina tendrá un tiempo limite de 10 días hábiles para llevar acabo el procedimiento.
6-En la aplicación de las sanciones por faltas graves surte el recurso  de reposición  el cual deberá ser interpuesto ante el comité de disciplina.

12.4  -SANCIONES.

El comité de disciplina se reunirá con el coordinador académico y/o disciplinario para escuchar la falta cometida y establecer la sanción que podrá ser.
1-Citación al padre de familia o acudiente y firme el acta de compromiso.
2-Citación al padre de familia o acudiente firma del acta de compromiso y una suspensión de hasta (3) días hábiles realizando actividades n el colegio que tenga que ver con la falta cometida,
 3-Citación al padre de familia o acudiente, firma del acta de                  compromiso Y una suspensión hasta de (5) días hábiles realizando actividades en el, colegio que tenga que ver con la falta  cometida 
4- En caso  de reincidencia en la comisión de faltas graves, se  aplicarán las sanciones correspondientes a la falta muy grave.
5-Cuando la falta cometida haya consistido en hurto  o daño, aparte de la sanción, el implicado deberá restituirlo a reparar los daños y ofrecer excusas.

13.  -FALTAS MUY GRAVES.

-Portar o utilizar armas de fuego, explosivos o  elementos de uso privativo de las fuerza en conflictos.
-Distribuir, consumir, portar transportar, expender o inducir al consumo de sustancias estupefaciente o narcótico sometido a prohibición por las autoridades.
-Pertenecer a cualquier grupo  delictivo.
-Agredir físicamente  a alumnos, profesores, personal directivo, administrativos o de servicios generales del establecimiento o cualquier persona de la comunidad educativa.
-Adulterar notas sustraer planillas de valoración o falsificar firmas o documentos.
-Tener cuentas pendientes con la justicia.
-Cometer una falta grave habiendo sido sancionado por otra del mismo.
-Cuando  la falta cometida haya consistido en agresión física aparte de la sanción el implicado deberá reconocer  los costos económicos que impliquen la misma y ofrecer  excusas.

13.1   -COMPETENCIA PROCEDIMIENTO Y SANCIONES.

13.2   -COMPETENCIA.

Para el informe la evaluación de las faltas muy graves, la aplicación de sanciones es competente:
-El consejo directivo.
-El rector.
-El coordinador académico y/o disciplinario.
-El director de grupo.
-El comité disciplina.

13.3  -PROCDIMIENTO.

El procedimiento será el siguiente:
El directivo docente o el docente conocedor de la falta cometida, detallan las o las acciones realizadas por el alumno y lo pasará al consejo Directivo.
Si debido a la falta cometida el consejo Directivo considera inconveniente que el alumno implicado continué asistiendo regularmente al plantel solicitará al rector la suspensión provisional hasta por (5) días hábiles mientras se adelanta el procedimiento.
El consejo Directivo citará al alumno comprometido en el hecho, el padre de familia o acudiente y al director de grupo y exigirá al alumno la presentación de descargos, en forma escrita.
Para los descargos el alumno tendrá (1) día hábil. El                           Alumno implicado podrá presentar o solicitar las  pruebas  y testigos que considere pertinente.
 4-    Concedido el día el Consejo Directivo evaluará el Informe, los descargos presentados por el alumno, las     circunstancias atenuantes  o agravantes, el historial    disciplinario del alumno y procederá   a  archivar El caso o a aplicar la sanción. En el caso de que el                           alumno  no presente  los descargos solicitados,  se dejará constancia en   el acta. 
  5   Si hay lugar a la aplicación de la primera sanción  para las faltas muy Graves, el consejo Directivo elaborará   un acta de compromiso  en el  Cual se establecerán los  correctivos, recomendaciones y el compromiso Que dquieren el alumno y el padre de familia y/o acudiente,    citará al Alumno sancionado para orientarlo y concretar     los compromisos  y recomendaciones.
El comité de Disciplina    y el director de grupo deberán    realizar el seguimiento del   alumno sancionado.
6. En el caso de aplicar sanción el Consejo Directivo   redactará la    resolución motivada mediante la cual se  aplica para que sea expedida  por el rector. El consejo Directivo tendrá un tiempo límite de 3 días para llevar a cabo el procedimiento
 7.  En la aplicación de las sanciones por faltas  muy graves   surge el recurso de reposición el cual deberá ser   interpuesto ante el consejo Directivo de la Institución.

13.4.   SANCIONES

El Consejo Directivo se reunirá con el Coordinador académico y/o
Disciplinario para evaluar falta cometida y establecer la sanción que     Podrá  ser citación al padre de familia o acudiente y firma del acta de compromiso y una suspensión hasta de cinco (5) días hábiles realizando actividades en el colegio que tenga que ver  con la falta cometida. Citación del padre o acudiente, expulsión del implicado y cancelación de la matricula. El alumno no tendrá opción de regresar a la Institución Educativa Santa Rosa de Lima En algunos casos el Consejo Directivo estudiará el retiro voluntario del alumno.

ESTIMULO

             Son estímulos:
Mención al mejor rendimiento académico a escala general dentro de la Institución.
Mención a los dos primeros alumnos de cada grado académicamente.
Mención de comportamiento
Mención de puntualidad, asistencia. Y Perseverancia
Mención al espíritu de colaboración y compañerismo.
Mención al espíritu deportivo.
Izada de bandera.
Premio a la creatividad, al mejor estudiante, mejor bachiller
Premio representar a la Institución oficialmente en eventos de trascendencia.
Motivación  a estudiantes con dificultades.
Se conceden a los educandos que durante el año sobresalieron en las diferentes disciplinas:
Matricula de honor concedida a los alumnos que obtuvieron los más altos puntajes académico y excelente comportamiento durante el año queda exonerados del pago de matricula y pensión para el próximo año, solo pagan papelería y sistematización.
Reconocimiento  al puntaje sobresaliente en las pruebas de estado.
Reconocimiento público a los alumnos que se destaquen por su comportamiento y presentación personal.
Estimulo al grupo más disciplinado 

15.  NORMAS GENERALES


Cuando se presente algún problema o situación el educando seguirá el siguiente conducto regular.
Hablar con el profesor o persona  quien sucedió el hecho.
Hablar con el director de grupo si no hubiera solucionado el anterior.
Dirigirse al profesor de disciplina, si no resuelve el caso.
Dirigirse al consejo de estudiantes.
Dirigirse a la rectoría cuando de los niveles anteriores ha sido susceptible la solución.
Dirigirse al consejo directivo.

Cada grupo de educandos de la Institución debe tener un representante y será quien vele por el orden y mantenimiento del aula de clase, deberá colaborar en la disciplina en ausencia del profesor y solicitar su presencia.

16.  PERMISOS

Es un derecho que tiene el educando y demás miembros de la Institución siempre y cuando sean válidamente justificados, quedando al criterio de la Rectoría el concederlo o negarlo tratándose de Docentes y educandos.

Para salir de clases lo concede el profesor de la materia.
Para salir temporalmente del plantel; lo concede el profesor de disciplina, si es para retirarse del aula de clase, lo concede el Rector mediante solicitud personal de padre de familia o acudiendo autorizado.

17.  TRABAJOS

Los trabajos programados con anticipación, deberán ser presentados en la fecha que se indique, y en su ausencia, la excusa no exime la presentación de los mismos ni prorroga el tiempo estipulado o establecido al no cumplir estos paramentos se procederá a la respectiva calificación.

18.  DEBERES GENERALES

Respetar los pensamientos de todas las personas puesto que todos tenemos diferentes puntos de vista de las cosas.
Al asistir a cualquier sitio es indispensable adaptarse a las condiciones de este.
Busque el momento oportuno para lo que vaya a decir o hacer.
No reniegue de la vida.
No use disculpas, haga las cosas.
Tenga iniciativa si lo mandan a hacer alguna diligencia o ha preguntar algo traiga la mayor información posible, no espere que se lo digan.
No viva diciendo que usted es el mejor, ni mucho menos que se ponga de ejemplo ante lo demás, quien haga esto, falta a una de las principales reglas de la urbanidad.
No se burle de los defectos físicos de los demás.
Cuando usted tenga la razón no se ponga a discutir con la otra persona que no la tenga, hágale ver que no se iguale.
No haga chismes  ni los escuche; Ambas partes tiene pecado.
Perdone, es indispensable para la paz interior, usted no gana  nada con rencores acumulados y pierde una cantidad de energía.
No haga amistades que le perjudiquen, usted puede ser buena gente pero si anda mal acompañado, terminara mal.
Los niños son imitadores potenciales de los adultos. E s deber darles un ejemplo de pulcritud a cada instante tanto de palabra como de obra.
Hacer el Amor encierra responsabilidad y respeto ya que , persona que no da " AMOR" es muy pobre. El amor es un arte, un acto de voluntad.